【Hello 杨律师】我本具足

那时的我在知识的海洋中畅游，如鱼得水，几乎所有的课程都取得了优秀成绩。初一结束时，我甚至翻出了我二哥初二的教材，在暑假期间完成了大部分课程的自学。因此，在我上初二时，我基本上是相当于在复习功课。通过自学和听老师讲课，我也发现了人与人之间思维和认知的差异。

曾经有一次我和其他律师外出办案，我们闲谈到教育问题。律所的一位主任突然好奇地问我是什么时候意识到学习的重要性的。实际上，我一直都认为学习很重要，并且一直以来养成了良好的自学习惯。这种良好的习惯也是我能够通过司法考试的关键。

初二的自己持续着自己的“传奇”。有些事情，很多时候是我无法意识到的。似乎很多知识并不是通过教学就能获得的，似乎我们人自身具有无限的潜能，“吾性自足”，只是局限在有形的身体里，未能被充分开发或激发出来。

那时，我们初次接触物理课。我清楚地记得那天物理老师讲的是ρ=m/v。老师讲着讲着，突然停了下来。他应该是想让学生们发挥一下主观能动性。他说：“我不讲，找位学生讲一讲自己的理解。谁愿意自告奋勇地站起来讲一讲？”作为农村的孩子，我和大多数同学一样比较内向，不敢表现自己。老师的话音刚落，全班就鸦雀无声。我想大家应该和我一样都是在低着头，心里默默地祈祷。物理老师见没人愿意站起来讲解，就说：“那好吧，我可是来点名了。”

我不确定是否可以称之为“上帝掷骰子”。也许当老师点到我的名字时，其他同学心理紧绷的弦终于松弛了。我毫无头绪，装模作样、故作镇定地站了起来，突然说出了一句话：“我认为”。那一刻，物理老师脸上露出了调皮的微笑，我自己也吃惊不已。我惊讶的是这是我第一次用这个词来表达自己的观点，我自己也不知道为什么会说出来。但正是这个“我认为”的缓冲和停顿，让我的想法如泉涌般地喷发。至于如何得到这些想法，我一直也搞不清楚。我翻了翻物理课本，开始滔滔不绝地给大家讲解。一时间，全班都向我投来羡慕的眼光，只听到一片“哇塞”声。那一刻，我似乎成了全班最耀眼的星星，哈哈。讲完之后，物理老师说：“听到了吗？讲得很好，这个问题我就不再讲了。”

后来，我也曾多次分析产生这种情形的原因，包括儿时树下的那场考试，为什么会突然有灵感，为什么我们再去苦苦寻找却无法发现这种灵感。也许这并非偶然。

实际上，我这个平凡、普通的人无法用上“传奇”、“高光时刻”等词汇，那只是自己的自娱自乐罢了。那时候，我内心的梦想开始萌芽，虽然我无法预见未来的生活方式，但一颗报国之心从未改变。我延续着儿时的错觉，认为只有“当官”才能实现报国的志向，因为我不知道还有其他方式可以实现这个目标。儿时的我们接受的教育可能与城市孩子接受的教育存在差距，在我们所了解的世界中，我们只有田地、农活和一群顽皮的孩子，英语只会在追逐鸡群时用上时髦的“hello”，更不用说多才多艺了。

有一次，我的女儿上完音乐课后，拉着我坐在她身边，向我解释当天学到的五线谱符号。她一边画着，一边给我讲解，但对于我来说实在难以理解。我小时候的音乐课只是语文老师教几首革命歌曲，从来不晓得这些复杂符号的意义。

记得那是高二的第一节音乐课，音乐老师和我们进行了一次互动活动，要求每个学生站起来介绍自己并唱一首歌。我也一直在想要唱首什么歌，但似乎没有什么特别擅长的。很多同学都是害羞地唱了两句就坐了下来。终于轮到我了，我略显紧张地站了起来说：“我也不会唱什么歌，就唱首国歌吧。”于是，我开始饱含深情地唱：“起来，不愿做奴隶的人们······”当歌声结束时，全班响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我真是有些热泪盈眶，这掌声的来源肯定不是因为我那五音不全的清唱，而是我们大家都有一颗赤诚之心。

“位卑未敢忘忧国”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。这种精神，这种家国情怀似乎已经深深烙印在了我们的基因中。，这种儿时的“错觉”也终将在经历社会的“吊打”后逐渐对自己和社会有了更为清晰、客观的认识，但不变的仍然是那颗赤诚之心。

掌声响起那一刻，老师似乎也备受感动，还特意对我唱的歌进行了一次点评：“有些地方是唱跑调了，但很有感情，很感动。”

叔本华说过：曾经以为，歌唱得好，球打得好，字写得好，文笔好，就是有才华。后来才发现，灵魂的觉醒，思想的升华，人格的独立，才是真正的才华。或许我们接受教育并不是单纯地为了获得知识，而是获得自觉自性的提升。从自由的心灵出发，通过知识的引导，达到新的认知自由。当一个人通过知识的引导，认清了自己，思想得以升华时，其原创的作品或许将不再矫揉造作，而能直抵人心。

学习确实很快乐！

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