【Hello 杨律师】学习的目的是什么？

我所谓的“高光时刻”并没有持续很久。我曾对自己提出过许多质疑，为什么有些同学从小学开始就一直都能学习很好，甚至看起来学的轻松自如，而我却拼命地学习，也仅仅取得短暂的“高光”时刻。

后来我觉得，这仿佛是自己命运的预演。人的一辈子不可能一帆风顺，长期处于“聚光灯”下并不一定就是好事。曼德拉曾说过：“生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。我欣赏这种有弹性的生命状态，快乐地经历风雨，笑对人生。”是的，一个人的一生不可能一帆风顺，我们总会陷入低谷，去体验低谷的滋味，才能真正体验到人生的滋味。我们生活在历史的长河中，显得如此渺小。很多时候，我们无法延长生命的长度，但在不得不拓宽生命的宽度时，为什么不快乐地经历风雨，笑对人生呢？

就在我“高歌猛进”的时候，一件小事改变了我的人生轨迹。若我当时能保持那种奋进的状态，或许能考上优秀的大学，从而改变命运。，人生似乎没有剧本，没有彩排，没有预演，也几乎没有重来的机会。后来，我一直在思考这件事。或许在基础教育阶段，作为学生，应以基础为重，安心学习，不能以“用”为目的。若将基础教育比作一个“点”，那么，点动成线，点动为“用”。点具有发散性，我们不知道“点”的运动轨迹指向何方，因为它可以朝向任何一方。巧自拙中求，积拙能成巧。打基础阶段或许应采取笨拙之法，不过度寻求捷径，不以短期有用或无用做评价。随着时间的推移，当我们有一天以“用”为目的时，或许发现，不论“横看”、“侧看”，都能够短期转化为实用型。当然，这也与教育理念和制度本身密切相关。

那天，一桩小事改变了我的人生轨迹。我的同学拿走了我的东西并拿来开玩笑，但我并不觉得有什么好笑，也不愿在学习之外的事情上浪费时间。我告诉他不要开玩笑，快点归还给我。不知为何，也许是我不理解他的“幽默”，他因此生气了，恶狠狠地说了一些刺耳的话，嘲讽我是“猪脑子”、“死读书”，将来也没什么用。或许本是无心之语却让我深受触动，尤其是“将来在社会上也混不好”这句话让我陷入了深思。我们学习的目的是什么？我真的是个“书呆子”吗？将来我真的对这个社会毫无用处吗？这种心理悄然地改变了我对学习的看法。

当然，改变自己人生轨迹的原因并不仅仅是因为这件小事，更多的是因为我的学习心态发生了变化。当自己站立到了“顶峰”，我已经不再只考虑如何专心学习，而是开始思考如何保持在“顶峰”。自己的心态从追求知识本身转变为追求功利。从那时起，我经常感到焦虑不安，胸闷不畅。再加上青春期的萌动，我竟然放弃了过去“死读书”的方式，转而寻找所谓的速成高效的学习方法。结果，我在高二的期末考试中，成绩一落千丈，从班级第一名跌至第十名。我确实无法摆脱自己内心的困扰，也许后来的曲折道路都是为了帮助我走出内心的困境，但所付出的艰辛和代价可想而知。如果当时我能一直保持原来的状态，我是否会有不同的人生呢？或许并不一定。

正当我的父亲在我这个老三身上看到光宗耀祖的希望的时候，自己的一落千丈的成绩竟给了他沉重的打击。那是期末考试后的一个暑假，父亲从地里干农活回来，边切西瓜边询问我考试的情况。我回答说：“班里面第十名”。我本以为“胜败乃兵家常事”，就像人生中的成功只是暂时的，而失败却是主旋律一样。，我的父亲无法接受我从第一名跌至第十名的现实，他大声责骂起来：“骄傲了吧，你是不是不想上学了？”

委屈的我沉默不语，低头吃着西瓜。但听到“不想上学”这四个字时，我内心的小宇宙瞬间爆发了，仿佛挑战了我的底线。我多么渴望长期成为一名优秀的好学生啊。愤怒之下，我将手中的西瓜摔到了地上，进行了我人生中的第一次反抗。我提高嗓门向父亲吼道：“就知道骂，从来没有解决过问题！”摔西瓜的那一刻，似乎也让在场的二哥惊呆了。父亲用铁沙包般的拳头重重地打到我身上，“反了你了”边打边骂着脏话。我倔强地站在那里，眼泪如泉水般涌出。

正如我之前提到的，很多时候我们并不是真正关注知识本身，而是将学习变成了一种功利性的工具。我们学习只是为了追求高分，为了取得好的名次，为了能够考上好的学校，为了成为“人上人”。这种心态无疑是令人悲哀的。自那之后，我的学习成绩一蹶不振。

也难受吧？

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